CURRICULUM VITAE Y CARTA DE PRESENTACIÓN.

Tal como os prometí, aqui teneis un enlace para ver como escribimos los diferentes tipos de curriculum vitae y la carta de presentación.

Como siempre, me teneis en el departamento para cualquier duda.

Plantillas, ejemplos y formatos en:

http://www.modelocurriculum.net/

Para hacerlo directamente en el ordenador:

https://europass.cedefop.europa.eu/es/documents/curriculum-vitae

PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Plazo de inscripción para las  pruebas de acceso:

• Ciclos formativos de grado medio: El  plazo de presentación estará comprendido  entre los días 7 al 20 de abril de 2015, ambos dos incluídos.
• Ciclos formativos de grado superior: El  plazo de presentación estará comprendido  entre los días 23 de febreiro e 6 de marzo de 2015, ambos dos incluídos.

Pasar a inscribirse en la secretaria del centro.

Mas información en el Departamento de Orientación.

DÍA MUNDIAL DEL AGUA

A Vicerreitoría do Campus de Ourense, no marco do Campus da Auga e co gaio
da celebración do Día Mundial da Auga, programa as seguintes actividades
para o martes 24 de marzo de 2015, dirixidas a comunidade educativa:



 Xornada de portas abertas do Campus da Auga dirixida a estudantes
de Educación Secundaria e Bacharelato das provincias de Ourense e
Pontevedra. Obxectivo: orientar aos estudantes sobre o seu futuro
universitario, e dar a coñecer a investigación que se está a realizar no
marco do Campus da Auga.



Concurso foto-relato (Edición Scholaris) Auga con Historia.
Obxectivo promover o coñecemento e visualizar o patrimonio que a nosa
provincia ten no eido cultural (histórico, artístico, etnográfico?)
relacionado coa auga.



En breve enviaremos programa das xornadas, bases do concurso de foto-relato
Campus da Auga e ficha de inscrición.

ATENCION: PRUEBAS DE ACCESO A INEF, A CORUÑA.

 En el siguiente enlace las encontrarás.


Pincha aqui.

Encontrar soluciones a los problemas

En nuestra vida siempre encontraremos problemas, mas o menos dificiles de solucionar, pero forman parte de ella. ¿Como podemos afrontar esa situación? Desde luego que lamentarse no es una solución, si lo es confiar en que siempre habrá una salida a nuestro problema.
Podríamos seguir los siguientes pasos:

Plantearnos mas de una solución: si nos proponemos varias formas de resolver el problema, tendremos la capacidad de elegir la mejor solución.

Pedir ayuda: comentar con otras personas lo que nos pasa, nos permitirá ver soluciones que no se nos habían ocurrido.

Tomar las decisiones con tranquilidad: si tomamos una decisión bajo presión, corremos el riesgo de equivocarnos. La tranquilidad nos ayudará a encontrar la solución.

Mirar a la distancia: no debemos centrarnos solo en el problema, es importante valorar experiencias anteriores positivas y aprovecharnos de ellas.

Evaluar la decisión tomada:  cuando pongamos en práctica una solución, es importante evaluar los resultados, para ir corrigiendo el camino si fuese necesario.

No buscar culpables:  es perder el tiempo y no da soluciones, debemos centrar nuestros esfuerzos en salir de esa situación.

Replantear el problema: si no encontramos la solución deberíamos pensar si lo hemos planteado bien.

Como ayudar en casa

Cuando educamos establecemos un estilo educativo basado en el cumplimiento de unas normas básicas o con ausencias de ellas.

Ausencia de normas:

• Normas poco claras y cambiantes.
• Se dice a todo que sí.
• Amenazamos y gritamos mucho, pero finalmente levantamos los castigos.
• A veces contamos mentiras para lograr la conducta deseada.
• Cuando las normas son incumplidas no tienen consecuencias.
• Enviamos un doble mensaje de "si, pero no".

Consecuencias:

• Hay desobediencia.
• Falta de respeto.
• Se sobrepasan los límites.
• Lucha de poderes.

Con esa conducta los adolescentes piensan:

• "NO" significa "si o quizás"
• "Mis padres no esperan que cumpla las normas"
• "Las normas no son para mí"
• "Los adultos son los responsables de mis actos"
• "Mis padres no son consecuentes con lo que establecen".

Normas claras:

• Indicaciones claras y directas hacia conductas concretas.
• Se exige obediencia.
• Se otorga responsabilidad.
• Se informa claramente de las consecuencias.
• Si se prometió un premio o un castigo, SE CUMPLE.

Consecuencias:

• Cooperación.
• Comprensión y cumplimiento de las normas.
• Respeto a los padres.

Con esa conducta los adolescentes piensan:

• "NO", significa "no".
• "Mis padres esperan y me exigen que cumpla las normas".
• "Soy responsable de mis actos"
• "Los adultos son consecuentes con lo que establecen"

FUENTE OVEJUNA

El viernes 28 de marzo de 2014, en dos sesiones,  a las  10.00  y a las 12 horas, de forma gratuita, pero con plazas limitadas, se realizará un espectáculo de teatro, por el grupo madrileño  "La  Joven Compañía", dirigida al alumnado de 3º, 4º,  bachillerato, ciclos, profesorado e padres,  FUENTE OVEJUNA, obra clásica de Lope de Vega.

Solicitudes a concejalía de Salud.
r/ De la Concordia Nº 20, entresuelo. Ourense .

Para más información pasar por el departamento de orientación