viernes, 16 de octubre de 2015

Programa Modelo de Parlamento Europeo (MEP) 2015-2016
Vie, 07/08/2015 - 11:32
Cartel del Programa Modelo de Parlamento Europeo
Este programa está dirigido a estudiantes de 1º de Bachillerato y de 1º de Ciclos Formativos de Grado Medio, de 16 y 17 años, de toda España.
El alumnado  de los centros inscritos participan en un foro de internet donde se debate sobre los temas que aborda el programa. Además el centro puede organizar una Sesión Escolar del Modelo de Parlamento Europeo con el apoyo de la organización del programa.
 El alumnado realiza trabajos sobre los temas propuestos. Los autores de los mejores trabajos son seleccionados para participar en la Sesión Nacional. Los mejores “parlamentarios” de la Sesión Nacional representarán a España en las Sesiones Internacionales, donde debatirán con estudiantes de todos los países de la Unión Europea.  Es recomendable que el alumnado que presentan trabajos tengan un buen nivel de inglés ya que éste será imprescindible para poder participar en los encuentros internacionales. Sin embargo no es un requisito para participar en la fase Nacional.
La inscripción para la Fase Escolar deberá realizarse antes del 13 de noviembre de 2015.
Para más información, consultar el acceso web del programa.

lunes, 12 de octubre de 2015

Reunión con Padres

En el dia de ayer, tuvimos una reunión con los padres del alumnado de 1º ESO A.

La asistencia fue de casi un 65% de padres y en varios casos padre y madre.

Recordamos los temas más importantes:
  • Higiene del alumnado, ducharse todos los días y mudarse la ropa.
  • El horario atención a padres/madres de la tutora Dª Leonor López Carreira es la cuarta hora (11.20hs a 12.10hs)  
  • El horario de biblioteca para los padres es miércoles de 10.30hs a 12.30hs, encagada Dª Amalia.
  •  Los alumnos/as que no recibieron la ayuda de 50 € para material, pueden volver a solicitarla en secretaria hasta el día  20 de noviembre, ya que el día 21, cuando efectivamente se cumple el plazo, es sábado.

  • Horario de clases.
Hora de entrada: 8,30 h (mañás) – 16h ( só luns tarde).
Hora de saída:   14:10 h (mañás) - 17,40 h ( só luns tarde).
  • Servizos ofrecidos:
Comedor.
Transporte.
  • Medios de comunicación coa titora  Dª Leonor López Carreira:
Horario de titoría ( atención a pais/nais): Luns 2ª hora (9:20 a 10:10), previa cita.
Teléfonos do Centro:  988218570         Fax : 988218571
Axenda.

2.- Organización e funcionamento da aula:
  • Nº de alumnos/as na aula : 17
  • Entradas e saídas dentro do horario escolar.
  • Xustificación das ausencias. (Dentro das 48hs.)
  • Material escolar, libros e fotocopias.

3.- Funcionamento xeral do grupo:
  • Análises dos expedientes. Confidencialidade.
  • Traballo.
  • Disciplina.
  • Atención.
  • Estudo.
  • Normas de convivencia.

4.- Colaboración das familias:
  • Inculcando hábitos de estudo.
  • Controlar a axenda.
  • Axudarlles a que teñan o material ordenado.
  • Televisión

5.- Axudas pedagóxicas externas:
  • “Programa de apoio educativo”Asociación Xuvenil Amencer. 988 21 81 23.
Martes e xoves de 16.00h a 17.30h.
  • “Programa de éxito escolar” Cruz Vermella ou Praza 200. 988 22 24 84.
Inscrición L-M-V, de 8.00h a 15.00h. Clases mércores e xoves de 17.00h a 19.00h



 HORAS
      LUNS
  MARTES
MÉRCORES
   XOVES
  VENRES

8,30 - 9,20
REF EX 2LE

L CAST

MAT

L CAST

MAT


9,20-10,10
BI XE
MAT

RE CA

VA ET

MAT

E F

                                                                RECREO

10,30-11,20
TITORÍA
E F

BI XE

XE HI

BI XE


11,20-12,10
EPVA
REF EX 2LE

L CAST

BI XE

L CAST

                                                                RECREO

12,30-13,20
L CAST
L GAL

L GAL

L GAL

EPVA


13,20-14,10
MAT
XE HI
INGL
INGL
L GAL
                                                              MEDIODÍA

16,00-16,50
XE HI


16,50-17,40
INGL





             A importancia de xustificar persoalmente as faltas de asistencia de seu fillo/a  cando así proceda, é que sendo a asistencia a clases  obrigatoria,  as faltas sen xustificación poden causar a iniciación do expediente de absentismo, cando superen as 10% das horas no mes.
           

            SEGUNDA CONVOCATORIA DE AXUDAS PARA A ADQUISICIÓN DE MATERIAL ESCOLAR: CURSO 2015/2016.




viernes, 4 de septiembre de 2015

¿POR QUÉ TUS HIJOS HACEN LO QUE HACEN?


¿POR QUÉ TUS HIJOS HACEN LO QUE HACEN?
Una madre levantó la mano y preguntó:
– ¿Qué hago si mi hijo está encima de la mesa y no quiere bajar?
– Dígale que baje, – le dije yo.
– Ya se lo digo, pero no me hace caso y no baja- respondió la madre con voz de derrotada.
– ¿Cuántos años tiene el niño?– le pregunté.
– Tres años – afirmó ella.

Situaciones semejantes a ésta se presentan frecuentemente cuando tengo ocasión de comunicar con grupos de padres.
Muchos conflictos se están viviendo porque los padres de familia se muestran temerosos o flojos para ejercer su autoridad. Y esos hijos van creciendo y el problema junto con ellos, ya que a esos padres les cuesta trabajo tomar la decisión de poner límites y ejercer su autoridad de forma correcta.

¿Por qué tus hijos hacen lo que hacen?
1.- PORQUE TÚ LOS DEJAS.
Hacen lo que hacen porque tú se los permites. Los hijos se convierten en lo que son, porque sus padres lo permiten, así de sencillo. Si tu hijo está haciendo un desastre de su vida, esta respuesta no te va a gustar, tú vendrás a mí y me darás un millón de excusas, le vas a echar la culpa a la música que escucha, a las películas que ve, a los libros que lee (si es que lee), a la violencia que transmite la televisión, al sistema educativo, o a la presión que ejerce la sociedad o a sus amigos, así es que haz a un lado la indignación y piensa en esta verdad: tus hijos son producto de tu paternidad o lo que es lo mismo, de tu manera de educarlo.

2.- NO HAY CONSECUENCIAS DEL MAL COMPORTAMIENTO.
Los padres dejan hacer a sus hijos lo que quieran, con muy poca información de lo que es aceptable y lo que no lo es. Si ellos hacen algo mal, no hay consecuencias por el inaceptable comportamiento. 
Algunas veces decimos: "si haces esto te va a pasar aquello", y "si no haces aquello te va a pasar esto", después ellos no hacen lo que tienen que hacer y no pasa nada, no cumplimos la promesa de las consecuencias advertidas. ¿Sabes en qué se convierte un padre que no cumple con las consecuencias advertidas? En un MENTIROSO; y eso justamente aprenden nuestros hijos, a mentir, y a prometer sin cumplir, al fin que no pasa nada.

3.- TÚ LES DICES A TUS HIJOS QUE SON ESPECIALES.
Quizás no vas a estar de acuerdo conmigo en esto, créeme que a mí también me resultó difícil entenderlo y aceptarlo, pero es una realidad. Si tú eres de los que actualmente cree que su pequeño ángel es especial, lamento decirte que no lo es; si tú les dices a tus hijos constantemente que son especiales, los perjudicas más que ayudarlos. 
Tu hijo es especial para ti y solo para ti, no lo es para nadie más. Tu hijo nació con todo tu amor y verlo crecer es toda una maravilla, sin embargo cuando crece y cruza tu puerta para ir a la escuela, él, solo es un niño más en la lista de la escuela, y no hay nada de especial acerca de él. 
En el mundo real, tu hija no es una princesa, ni tu hijo un príncipe, sólo es un niño más. Los hijos deben entender y aprender a crecer sabiendo que al instante que dejen tus amorosos brazos y entren al mundo real, nadie los amará por la única razón de que ellos existen, como lo haces tú.

4.- TÚ HACES QUE TUS HIJOS SEAN LA COSA MÁS IMPORTANTE EN TU VIDA.
Ellos no lo son. Yo sé que tú piensas que lo son pero no es así; cuando tú dejas pensar a tus hijos que son la persona más importante en tu vida, ellos aprenden a manipularte y tú terminarás haciendo lo que ellos digan. 
Tus hijos son importantes, no me mal entiendas, tus hijos deben ser amados incondicionalmente; pero los padres que ponen por encima de todo, la felicidad de sus hijos y sacrifican su propia vida y algunas veces su matrimonio también, entonces cuando acabe la labor como padre, tus hijos crecerán y te dejarán, e irán en busca de su propia felicidad y tu te quedarás únicamente con tu esposo (a), en el mejor de los casos. 
Si todo tu tiempo y energía lo gastas únicamente en tus hijos, cuando ellos se vayan tú no tendrás la certeza de que tu compañero(a) estará contigo; esa es una de las razones porque hay divorcios luego de que los hijos se van, pues la única cosa en común que tenían eran los hijos, y nunca trataron de alimentar el amor marital como lazo de unión.
Esto mismo pasa con las madres y padres solteros, ellos gastan todo su tiempo y energía en sus hijos, sacrifican su propia vida, pensando que lo mejor es servirlos y poner su vida "en espera" mientras los ayudan a madurar, pero después los hijos se van y ellos se quedan solos sin compañero(a) con quien envejecer juntos, por lo general terminan tratando y viendo a su hijo de 50 como si fuera de 4 años.

5.- FALLAMOS AL ENSEÑARLES LA DIFERENCIA ENTRE DERECHOS Y PRIVILEGIOS.
Los hijos tienen entre otros los siguientes derechos: a la vida, a jugar, a la libertad de opinar, a una familia, a la protección contra el trato negligente, a la alimentación, a ser amados, a recibir educación, etc. Los privilegios son concesiones ganadas por una acción determinada; a nuestros hijos les compramos cosas, por ejemplo: lo más actual en videojuegos, o ropa o zapatos de marca, o una mascota, e incluso los llevamos al cine ode vacaciones, les compramos celulares, etc, etc. y todo gratis, a cambio de nada. Hoy te digo que aunque te sobre el dinero para complacer a tu hijo, tienes que enseñarle a ganárselo; él tiene que saber que las cosas que le gustan, cuestan y hay que pagar un precio por ellas. Incluso estas cosas te ayudarán en la negociación de actitudes y comportamientos.

6.- TRABAJAS EN EL AUTOESTIMA DE TU HIJO.
La palabra autoestima es una palabra compuesta. Auto: uno mismo, y estima: amor, o sea, amarse a uno mismo. Tú no le puedes proporcionar una valoración positiva de él mismo, porque confundimos el animarlos y apoyarlos con aumentar su autoestima y cambiamos la regla de "si tiene alta autoestima tendrá éxito en todo", pero en realidad es al revés "si tiene éxito en todo, aumentará su autoestima". Así que si quieres que tengan autoestima alta, enséñale a alcanzar sus éxitos. A que luche por ellos, porque todo cuesta esfuerzo, dedicación y perseverancia.

Espero que estos comentarios te ayuden a entender el por qué a veces le pedimos peras al olmo, si en realidad cosechamos lo que sembramos.
Fuente: Padres Al Rescate De Los Valores
Editado por: Familia y Mujer

miércoles, 24 de junio de 2015

Y PARA CERRAR EL CURSO, UN CUENTO.

  
> >   “Cuenta la historia, que Franz    Kafka, se encontró con una niña en el parque al que iba
> >   a caminar todos los  días.
> > 
> >   Ella estaba llorando, había perdido a su muñeca y estaba  desolada. 
> > 
> >   Kafka se ofreció a ayudar a buscar a la muñeca y se  dispuso a reunirse con
> >   ella al día siguiente en el mismo lugar. 
> > 
> >   Incapaz de encontrar a la muñeca compuso una carta   “escrita” por la muñeca y
> >   se la leyó cuando se reencontraron:
> > 
> >   - “Por favor no me llores, he salido de viaje para ver   el mundo. Te voy a
> >   escribir sobre mis aventuras ...“- 
> >    Este fue el comienzo  de muchas cartas.> >
> >   Cuando y la niña se reunían, él  le leía estas cartas cuidadosamente
> >   compuestas de aventuras imaginarias sobre la querida  muñeca . La niña fue
> >   consolada. 
> >    Cuando las reuniones llegaron a su fin, Kafka  le regaló una  muñeca. Ella obviamente la veía             diferente de la muñeca   original . 
> >   Una carta adjunta explicó: -" ‘mis viajes me han cambiado … “ -
> >   Muchos años más tarde, la chica ahora crecida, encontró  una carta metida en una grieta desapercibida dentro de la muñeca.
> >   
> >   En resumen, decía: -" Cada 
cosa que amas, es muy probable que la pierdas, pero al
> >   
final, el amor volverá de una forma diferente“-
   
> >   Kafka y la Muñeca... la
> >   omnipresencia de la pérdida.

martes, 23 de junio de 2015

PLAZAS DE RESIDENCIA

ORDEN de 9 de junio de 2015 por la que se convocan plazas de residencia en los centros residenciales de A Coruña, Ourense y Vigo para realizar estudios postobligatorios no universitarios en el curso 2015/16.
El plazo finaliza el 17 de julio de 2015 para el alumnado que cursa  Bachillerato y el 7 de agosto para los que cursan Ciclos Formativos.
Para más información
pincha aqui

martes, 16 de junio de 2015

ERRORES DE LOS PADRES DE HOY

1. “Su hijo es lo más importante y debe ser lo primero siempre. 

2. En su trato con él, sobre todo mucha paciencia. 

3. Después: atención, cariño y tierna firmeza.

4. Todo lo que usted haga o diga, su hijo lo imitará y lo aprenderá. ¡Cuidado!

5. No le mienta nunca ni le inspire miedos. 

6. Cumpla siempre sus promesas; sino, no las haga. 

7. Hable mucho con él con la máxima propiedad y corrección. 

8. No le soborne. Valore con cariño lo que haga. Fomente en él la autoestima sin engaños. 

9. Dele el máximo de estímulos desde que nazca. 

10. Dedíquele tiempo cada día. Hágalo con entusiasmo y como si fuera un juego” 


(Samuel Alcalde: Veinte errores de los padres de hoy).

COMO PONER LÍMITES A LOS HIJOS



¿ Por qué las normas y los límites son necesarios?

Marcar límites a NUESTROS HIJOS/AS se hace necesario ya que :
  • Dan seguridad y protección. Si él es más fuerte que los padres, no se podrá sentir protegido por ellos.
  • Ayudan a que los adolescentes tengan determinados criterios sobre las cosas. Son una referencia.
  • Demuestran afecto por parte de los padres.
  • Ayuda a aprender a  controlar sus deseos, y ello le prepara para situaciones similares que la vida le depara.

¿Qué condiciones debemos cumplir para poder establecer con éxito los límites?
  • Que exista un buen clima familiar, de afecto y de cariño, con coherencia en su implantación por parte del padre y de la madre.
  • Los padres deben estar convencidos de lo que exigen y, por tanto, han de luchar juntos para su cumplimiento.
  • Las normas marcadas han de ser claras y realmente necesarias, sin ser excesivas, pues acabarían por ser ineficaces.
  • Los padres deben comportarse en coherencia con lo exigido, con el ejemplo se enseña mejor. Por tanto, las normas han de ser consecuentes con el modo habitual de actuar en casa.
  • Mostrarse firmes, hasta cuando nos prueban con su actitud de ver cuál es nuestra conducta si se saltan las normas.Si se cede, será más difícil retomar nuevamente el respeto de esas normas.
  • A veces la necesidad hace  que los padres puedan adoptar una mentalidad flexible que les permita ir adaptando esas normas a la situación, al momento y edad concreta del hijo/a.
  • Los límites no deben  afectar al respeto o autoestima del menor. Se trata de poner límites sin que  se sienta humillado, ridiculizado o ignorado. Hay que evitar calificarlo, sólo hay que señalar el problema.( Es distinto decir:"Eres un pegón" a " No está bien que pegues a tu hermana")
  • Emplear pocas palabras para señalar la situación del problema. Los sermones son poco efectivos.

¿Qué hace que algunos padres les cueste poner límites?
  • Padres que sienten que no tienen energías suficientes para enfrentarse con sus hijo/ass.
  • Padres que intentan compensar el poco tiempo de dedicación que les pueden dar.
  • Padres inseguros y con baja autoestima, que desean ser aceptados por sus hijos/as y no confían en sus propias decisiones ni en la capacidad de defenderlas.
  • Padres que tienen miedo al conflicto, a las malas caras y a decir "NO"

Es tan perjudicial  establecer unas normas demasiado estrictas, como el no poner límites.