martes, 28 de noviembre de 2017

OTRAS TÉCNICAS DE ESTUDIO

Para informarte como puedes superar los problemas que tienes con el estudio mira esta página que trae buenos consejos.
Si tienes dudas, consulta con la orientadora, que seguro te ayudará.

Pincha aquí.

miércoles, 15 de noviembre de 2017

APRENDER A ESTUDIAR

Aquí te dejo un enlace para adquirir  hábitos y técnicas de estudio que es muy divertido.

PRUEBALO, TE AYUDARÁ


pincha aquí

viernes, 10 de noviembre de 2017

FAMILIA Y COLE


• Se trata de una página web educativa.
• Está destinada a las familias de niños y niñas de 2 a 14 años preferentemente.
• También  será de utilidad para los profesionales que trabajan con niños y sus
familias: maestros y maestras, orientadores, estimuladores, psicopedagogos o
logopedas, entre otros
• Periódicamente se publican orientaciones e información sobre:


    • Pautas educativas
    • Problemas de conducta
    • El aprendizaje escolar
    • Materiales para profesores
    • Pareja y familia
    • Trastornos infantiles
    • Noticias educativas



• Además, encontrarán interesantes materiales para descargar en estos
apartados: “Folletos para padres” y “Materiales”
• En la página también podrán dejar sus comentarios y opiniones que serán de
utilidad para las personas que la visiten.
• El autor de la web es Jesús Jarque García, pedagogo y master en psicología y
gestión familiar. Actualmente trabaja como orientador en Educación Infantil y
Primaria.

Para descargar folletos con pautas educativas sobre temas clave de la educación de los hijos
Diferentes materiales educativos para las familias y educadores,
como guías, cuestionarios, etc...

Recuerden: www.familiaycole.com

jueves, 9 de noviembre de 2017

GRADO EN CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES

Denominación del título: Grado en Ciencia Política y de la Administración
Rama de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas
Centro donde se imparte:
Facultad de Ciencias Políticas y Sociales
Avda. Dr. Ángel Echeverri, s/n. Campus sur
15782
Santiago de Compostela

Objetivos


  • Despertar en los estudiantes el interés por el aprendizaje de los conceptos, métodos y técnicas fundamentales de la Ciencia Política y de la Gestión Pública.
  • Conocer la naturaleza y los principales métodos aplicables al objeto del estudio de las diferentes disciplinas, desde la perspectiva histórica de su génesis y desarrollo.
  • Situar las disciplinas de la Ciencia Política y de la Gestión Pública cómo parte de las Ciencias Sociales.
  • Proporcionar una formación sólida y autónoma en Ciencia Política y de la Administración.
  • Conciliar la formación sólida en los fundamentos de las ciencias sociales con las habilidades necesarias para la aplicación disteis conocimientos a la práctica profesional
  • Generar mediante su estudio a capacidad crítica de análisis que le permita evaluar y diseñar alternativas en ámbitos institucionales, de políticas públicas y de gestión.
  • Capacitar al estudiante para aprender con autonomía y para la elaboración de respuestas propias a los sus más y sus menos objeto de estudio. 

Competencias básicas

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio;

Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio;

Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;

Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado;

Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • Conocimiento del ámbito académico.
  • Saber aplicar conocimientos de forma profesional.
  • Emitir juicios, elaboración de análisis y capacidad crítica.
  • Identificar y transmitir ideas, sus más y sus menos y soluciones.
  • Capacidad para seguir aprendiendo. Capacidad de auto-aprendizaje

Competencias específicas


  • Las que le permitan la especialización con posgrados específicos de la disciplina
  • La adquisición de los conocimientos y habilidades que favorezcan su incorporación a la vida profesional en este sentido; las prácticas perfilarán la orientación profesional de los estudiantes.
  • Que le permita al estudiante desarrollar proyectos de investigación o incorporarse al mundo de la investigación en temas propios de la disciplina.
  • Que le permitan competir en el mercado laboral con otros titulados haciendo de la versatilidad de su formación un valor añadido para el trabajo en organizaciones complejas.

Salidas profesionales

El ejercicio profesional se orienta a diversos ámbitos y actividades:
- Dar cuenta de objetivos de avance de la calidad de las democracias contemporáneas, suministrando argumentos, hipótesis e investigaciones disponibles a tal efecto.
- Reforzar el ejercicio de la ciudadanía en sus diferentes dimensiones, aportando instrumentos, métodos y técnicas de análisis en la investigación de los fenómenos políticos de los sistemas de gobierno, de las administraciones y del diseño y evaluación de las políticas públicas.
- Desarrollar un abanico de destrezas profesionales, respecto a los procesos de reforma del estado y de la administración pública, así como las nuevas modalidades de gestión pública.
- Reforzar un acercamiento científico y riguroso a la interpretación de la realidad política actual en sus diferentes dimensiones, y aportar materiales para la generación de cambios que configuren nuevos escenarios y que generen desde la innovación nuevos retos profesionales.

Con esta titulación hay nuevos mercados que se abren con el desarrollo de las administraciones locales y autonómicas, de la consultoría, de las necesidades del marketing de gestión y de servicios, de la gestión de la participación ciudadana o de las ONGs.

Créditos totales:
Transferencia y reconocimiento de créditos:
Reconocimiento de créditos: consiste en la aceptación por una universidad de los créditos que fueron obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma o en otra universidad, y que son computados en otras enseñanzas distintas para los efectos de la obtención de un título oficial.
Transferencia de créditos: implica que en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas sucesivas por cada estudiante se incluirá la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la misma o en otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

Número de plazas de nuevo ingreso: 125
Demanda del año anterior: 7.890 nota de corte ABAU 2016-2017
Perfil de ingreso: No se exige ninguna formación previa específica para el ingreso.Precisamente uno de los atractivos y fortalezas de esta titulación es estar igualmente abierta a alumnos procedentes de las ramas de ciencias o de humanidades.
En este orden de cosas, los primeros años de la titulación fortalecen la formación complementaria de las diferentes trayectorias previas: en estadística aplicada a las ciencias sociales para los que vienen de humanidades, y de historia del pensamiento y de las instituciones para los procedentes de ciencias.
Cualidades deseables del futuro estudiante:
- Comprensión y análisis de textos
- Buena expresión escrita y oral
- Capacidad de síntesis y argumentación
- Habilidad para la resolución de problemas
- Interés por la vida política
- Buena disposición para el trabajo en equipo.
Criterios de acceso y admisión:
Número mínimo de créditos ECTS de matrícula por estudiante y período lectivo: 1.- El alumnado de primer curso por primera vez a tiempo completo tienen que matricular 60 créditos.
Un 15% del alumnado podrá cursar estudios a tiempo parcial (30 créditos).
2.- Continuación de estudios: libre con un máximo de 75 créditos
3.- La permanencia estará supeditada a la superación del 50% de los créditos matriculados en los tres primeros años de estudios consecutivos o alternos
Información sobre el curso puente: No se contempla.
Calendario de preinscripción y de matrícula: Cada año se establece un calendario para la matrícula en estudios de grado y máster en la USC, que comienza en julio y finaliza en octubre. Cuando esté aprobado este calendario (alrededor del mes de mayo) podrás consultarlo en esta web. Como orientación, puedes consultar el calendario del curso actual en la Oficina de Información Universitaria.

Para iniciar estudios en titulacións de grado con límite de plazas, los alumnos de Galicia que finalizan la enseñanza media deben realizar Pruebas de Acceso, organizadas por una comisión mixta entre la Xunta de Galicia y las tres universidades gallegas. Tales pruebas se convocan y se realizan en los meses de junio y setiembre. Puedes consultar el calendario para este proceso en la Oficina de Información Universitaria.

Criterios de suspensión del título: Cuando se produzca la suspensión de un Título oficial, la USC garantiza el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización. Para ello, el Consejo de Gobierno aprueba los criterios relacionados, entre otros, con:
• La admisión de matrículas de nuevo ingreso en la titulación.
• La supresión gradual de la impartición de la docencia.
• Si el título extinguido es sustituido por otro similar (modificando la naturaleza del título), fija las condiciones que facilitan a los/las estudiantes la continuidad de estudios en el nuevo título y las equivalencias entre las materias de uno y otro plan.

Trabajo Fin de Grado/Máster: 30 créditos ECTS de carácter obligatorio que consistirá en un trabajo individual realizado por el estudiante titorizado por un profesor que se deberá defender de forma pública y mediante lo que el estudiante podrá mostrar las competencias adquiridas Con el Grado de Ciencias Políticas y de la Administración. Este trabajo deberá permitirle al estudiante el desarrollo de las capacidades de escritura, análisis y exposición pública, fundamentales para el perfil profesional del grado.
Prácticas en empresas: De carácter obligatorio y 30 ECTS. Para su desarrollo a Facultad firmó un importante número de convenios con empresas personales y administraciones públicas que garantizarán su realización. Las prácticas estarán titorizadas por profesorado del centro y por las empresas o administraciones en las que se realicen.
Plan de acción tutorial y programa de acogida:
La USC tiene un programa de alumnos tutores para las titulaciones de grao, de forma que alumnos de últimos cursos, despues de una formación que les facilita la Universidad, realizan tareas de orientación a los alumnos que inician los estudios.

Información programa alumnos tutores:

Movilidad: La movilidad de los/as estudiantes está regulada a través del “Reglamento de intercambios interuniversitarios”. A través de la Oficina de Relaciones Exteriores se gestionan programas de intercambio tanto nacionales (SICUE), como europeos (ERASMUS) y extracomunitarios (intercambios con países de América Latina o países de habla inglesa):

Normas de permanencia: El Consejo Social de la Universidad de Santiago de Compostela (USC) aprobó la normativa de permanencia para los estudios oficiales de grado y máster en esta institución mediante acuerdo tomado en su sesión del 5 de junio de 2012.
Esta normativa recoge aspectos fundamentales de la vida académica como son: los tipos de matricula (a tiempo completo y tiempo parcial), el régimen de permanencia (los requisitos de aprovechamiento esigibles para la continuidad de los estudiantes en la Universidad), el régimen de convocatorias, la regulación del progreso académico (nº máximo de créditos que pueden matricularse, deber de matricular materias suspensas de cursos anteriores, requisitos para la inscripción y superación de los trabajos fin de grado).
Se pode consultar la normativa completa en este enlace:

Normas de evaluación: El Consejo de Gobierno en la Universidad de Santiago de Compostela aprobó en su sesión del 15 de junio de 2011 la Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones.
En esta normativa se recoge el compromiso de la Universidad de realizar una oferta académica anual, elaborada con la intervención de los departamentos, centros y comisiones académicas de los másteres. En ella se indica el contenido mínimo de las guías docentes de las materias, los criterios y sistemas de evaluación y su publicidad, la regulación de las pruebas de evaluación y su proceso de revisión y reclamación, así como la posibilidad de establecer un sistema de apoyo titorial extraordinario en determinadas condiciones.

El texto completo de la norma pode consultarse en:

viernes, 23 de junio de 2017

MAS ACTIVIDADES PARA EL VERANO

OURENSE / LA VOZ 23/06/2017 05:00 H


El campamento urbano organizado por la Asociación Xuvenil Amencer, del 1 al 11 de agosto, llega este año a la edición número 30. Como es habitual, el infantil está abierto a todos los niños de edades comprendidas entre los 8 y 15 años de edad y destinado a los que no pueden disfrutar de otras opciones de ocio en verano, por cualquier motivo. Las actividades tendrán lugar de 10.30 a 13.30 horas y de 16.30 a 19.30 horas, excepto los días de excursión y los fines de semana, que no habrá actividades
Por la mañana, el programa se centrará en una temática concreta, como puede ser el deporte, la música, la ciudad o la ciencia y se realizarán juegos en diferentes espacios de la ciudad. Según explicaron ayer, las salidas serán múltiples y los niños visitarán plazas, parques e instalaciones públicas de la ciudad. Esto permitirá, afirman desde la asociación juvenil, que los pequeños conozcan la ciudad, sus ofertas, servicios, derechos y deberes. Por la tarde, la oferta será libre y los niños elegirán en qué actividad quieren participar: ludoteca, tebeoteca, videoteca, talleres, Scalextric, piscinas, dardos o deportes, entre otras. Además, habrá un campamento el juvenil para mayores de 15 años que tendrá lugar en horario de noche.
Los interesados podrán inscribirse en la sede de Amencer, en el colegio Salesianos, o en la Concellería de Xuventude, situada en la plaza de San Martiño. Una de las características del Campamento Urbano es que estará abierto durante todo el día dando la oportunidad a los niños a incorporarse a las actividades en el momento que puedan.

viernes, 16 de junio de 2017

ACTIVIDADES PARA EL VERANO

El Concello de Ourense acaba de abrir el plazo de inscripción para las actividades de verano, para niños y niñas de Infantil y Primaria, en los centros cívicos. "O obxectivo básico é que os nenos e nenas divírtanse, relaciónense e aprendan convivindo con outros rapaces e rapazas no marco do centro cívico", resumió la concelleira Sofía Godoy. 
El plazo para anotarse estará abierto hasta el próximo viernes, día 23. Todas las actividades son gratuitas, si bien los aspirantes deberán estar empadronados en Ourense.
El programa irá encaminado a educar y concienciar a los niños en el consumo responsable y la alimentación saludable; el reciclaje, el etiquetaje de los alimentos, publicidad y comercio justo. Habrá asimismo talleres de coeducación, educación no sexista y sobre los derechos de la infancia.
Se pretende igualmente que sean una forma de ayudar a las familias a conciliar vida laboral y familiar durante el periodo de vacaciones de verano. 
Julio y agosto
Las actividades se realizarán en los centros cívicos de Colón, A Cuña, A Ponte, As Termas y Seixalbo durante los meses de julio y agosto. Serán de lunes a viernes entre 9 y 13,30 horas, dependiendo del centro. Se dividirán en quincenas, del 3 al 14 de julio; del 17 al 31; del 1 al 16 de agosto; y del 17 al 31. 

FUENTE "LA REGIÓN"

martes, 13 de junio de 2017

PROGRAMA ORIENTA

Aquí les dejo el enlace al programa de orientación académica.
Pueden usarlo sin ningún problema.
Desde el botón descargar hacerlo como zip, luego se descomprime y pulsando orienta13_14.exe se instala, en sus ordenadores y luego lo contestan.
Recuerden anotar todos los resultados que obtengan, ya que a mi no me llegan los resultados.
Gracias .

Pincha aqui


Te va a salir download, descargas en tu ordenador y luego lo haces.
Si no funciona me avisas.
Gracias

miércoles, 31 de mayo de 2017

Los niños amados se convierten en adultos que saben amar

7 Errores en la crianza que impiden a los niños llegar a ser exitosos.


A lo largo de sus investigaciones, el experto en liderazgo y autor de best-sellers de psicología Tim Elmore ha identificado los errores típicos que cometen los padres de familia que programan de antemano a los niños para ser inseguros, y limitan sus oportunidades de ser exitosos en su vida personal y profesional.
Recomendamos a todos los padres, madres y a todos aquellos que desean serlo tener en cuenta los siguientes errores para no cometerlos con sus propios hijos.
1. No permitir a los hijos tomar riesgos.
Vivimos en un mundo lleno de peligros a cada paso, eso es un hecho. El lema “la seguridad ante todo“ refuerza nuestro miedo a perder a nuestros hijos y por eso los rodeamos de cuidados en todo aspecto. Psicólogos europeos descubrieron que si los niños no juegan en la calle, si nunca se han caido y raspado las rodillas, es de esperar que en la vida adulta sufran de fobias.
Los niños deben caerse varias veces para entender que eso es algo normal. Los adolescentes deben tener conflictos con sus compañeros y vivir el primer amor para adquirir estabilidad emocional, sin la que es imposible entablar relaciones interpersonales de calidad y larga duración en el futuro.
Eliminar el riesgo en la vida de los niños puede dar origen a la arrogancia, la insolencia y la baja autoestima en su adultez.
2. Correr en su ayuda demasiado pronto.
La generación de jovenes de hoy no desarrolló algunas habilidades que eran inherentes en los niños de hace 30 años. Cuando corremos a ayudar a nuestros hijos demasiado pronto y los rodeamos de ”cuidado“ excesivo, les quitamos la posibilidad de buscar por si mismos la salida de las situaciones dificiles.
Tarde o temprano los niños se acostumbran a que alguien los salve siempre: “Si yo cometo un error o no cumplo mi meta los adultos lo arreglarán y no habrá consecuencias”. Aunque en el mundo real de los adultos las cosas pasan de una manera completamente diferente.
Si eso ocurre, tus hijos podrian no ser aptos para la vida adulta. .
3. Entusiasmarse muy pronto.
El movimiento para la mejora en la autoestíma empezó ya en la generación de los así llamados Baby-Boomers (Aquellos nacidos entre 1946 y 1964) y para los años 80 estaba en auge en las escuelas. La regla de ”Cada niño recibe su trofeo“ le permite al niño sentirse especial, pero las investigaciones de psicólogos modernos muestran que ese método de estimulación tiene consecuencias imprevistas.
Al cabo de algún tiempo el niño se da cuenta que las únicas personas que piensan que él es fabuloso son mamá y papá, pero no los demás y comienza a dudar de la objetiividad de los padres. Por supuesto que le gusta escuchar elogios pero entiende que a fin de cuentas no tienen nada que ver con la realidad.
Con el tiempo, un niño así aprende a hacer trampa, exagerar y mentir para eludir alguna verdad incomoda, por eso no estará preparado para afrontar las dificultades en su vida de manera adecuada.
4. Permitir que la sensación de culpa reemplace el buen comportamiento.
Tu hijo no necesariamente debe amarte cada minuto. En su vida él o ella tendrá que superar muchas adversidades, y el ser mimado puede impedirle hacerlo; por eso no hay nada de malo en decirle ”no” y “ahora no” para que aprenda a luchar por lo que quiere y lo que necesita. Si en la familia hay varios niños con mucha frecuencia los padres piensan que no es justo premiar a uno y no a los demás, Pero premiarlos a todos siempre es imposible, adicionalmente al hacerlo perdemos la oportunidad de mostrarles que las recompensas son el fruto del esfuerzo y las buenas acciones.
Piénsalo dos veces antes de premiar a los niños con regalos y paseos al centro comercial. Si la relación con tus hijos está basada únicamente en estimulos materiales, ellos no van a sentir ninguna motivación interna ni amor incondicional.
5. No contarles a los hijos los errores de nuestro pasado.
Llegará el dia cuando un adolescente normal quiera “abrir sus alas“: cometer sus propios errores y el adulto deberá permitirle hacer eso. Eso no significa no orientar a los hijos en situaciones y cosas que desconocen. Cuéntales a tus hijos qué errores cometiste cuando tenías su edad, pero evita las exageraciones con respecto a temas como el tabaquismo, el alcohol y los narcóticos, aunque parezca mentira, eso hace que tu mensaje sea más contundente que un sermón constante.
Los hijos deben estar preparados para enfrentar situaciones desagradables y ser responsables de sus actos.
Cuéntales qué sentías cuando tú mismo te enfrentaste a situaciones parecidas, cómo reaccionaste y qué aprendiste de eso.
6. Confundir intelecto con madurez
El intelecto es usado con mucha frecuencia como medida de madurez en un niño y como resultado los padres suponen que su hijo o hija está preparado para el mundo real. Eso no es así. Algunos deportistas profesionales, y jovenes estrellas de Hollywood, por ejemplo, poseen un gran talento pero aún así son centro de escándalos públicos. No pienses que tu hijo tiene talento para todo.
No existe la ”edad mágica de la madurez” o un manual acerca de cuándo es un buen momento para dar al niño libertad en esto o lo otro.
Pero hay una regla muy buena: Observa a otros niños de la misma edad de tu hijo. Si te das cuenta que ellos son más autónomos, significa que tú puedes ser quien esté frenando el desarrollo de su independencia.
7. No aplicar lo que se predica.
Como padre o madre debes llevar un estilo de vida modelo: una vida tal como el que quieres para tus hijos. En este momento el lider de la familia eres tú, un ejemplo a seguir, por eso debes respetar las normas de convivencia y de comportamiento. Cuida tus actos, incluso los más pequeños porque tus hijos te están observando.
Si no actúas de acuerdo a las normas tus hijos van a saber que no tiene nada de malo si ellos hacen lo mismo. Muestra a tus nños qué significa ser íntegro, e inculca en ellos el ayudar a los demás: ayuda tú mismo a los demás. Deja los lugares mejor que como los encontraste, y tus hijos harán lo mismo; saluda al llegar y despídete al salir y tus hijos lo repetirán.
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